Дидактические наглядные пособия

Дидактические наглядные пособия

Сегодня в самых разнообразных учебных процессах широко применяются различные дополнительные устройства, в первую очередь, такие как дидактические наглядные пособия. Педагогическая практика уже накопила целый список методик, позволяющий использовать различные виды дидактических наглядных пособий с максимальной степенью интенсивности. Главное свойство таких пособий — образная наглядность. Самой простым, традиционным и распространенным вариантом ее воплощения выступают различные картины и таблицы. Собственно, картины в качестве наглядного пособия применяются еще с 19 века. Сегодня их можно встретить в учебных заведениях в виде картин  большого формата, располагающихся на стенах учебных помещений, как иллюстративный материал для группового или индивидуального использования в составе тематических альбомов, открыток и диапозитивов,  а также в виде иллюстраций в учебниках по любым предметам. Создаваться они могут специально, для сопровождения отдельных тем в рамках учебных программ, или же являться репродукциями уже существующих изображений.

Они могут выступать и как источник новых знаний, и как иллюстрация к рассказам преподавателя. Достоинством картин как дидактического наглядного пособия в первую очередь выступает из весьма значительная информационная емкость. Такой вид дидактических пособий как таблицы обычно наполняется графическим, текстовым или же цифровым содержанием и используется как иллюстрации к новому учебному материалу или же как источник дополняющей его информации.

Очень важную роль, особенно в преподавании множества естественнонаучных дисциплин играют различного рода натуральные объекты. Ими могут быть живые организмы — растения, животные, насекомые, а также и объекты неживой природы, скажем образцы разных минералов. Этот тип пособий позволяет сформировать у учащихся максимально точные представления об изучаемом предмете, включая такие его характеристики как величина, форма и объем. При этом задействуются не только зрение, но и другие органы чувств человека — обоняние, осязание, вкус. Очень эффективным способом использования натуральных объектов в качестве дидактических наглядных пособий является наблюдение за живыми существами, особенно в их естественной среде обитания. При этом формируются максимально полные представления об их поведении и других характеристиках. Понятно, что школа далеко не всегда может получить в свое распоряжение живые растения или животных. Чтобы компенсировать отсутствие  таких возможностей создаются специальные виды натуральных дидактических наглядных пособий — коллекции, гербарии, муляжи, препараты и пр.

Препаратами именуют все виды природных объектов, которые были подвергнуты процедурам консервации и препарированию с учебными целями. Коллекциям называются однородные предметы, сгруппированные по этому признаку в собрания.   Применяются коллекции минералов, семян, тканей, почв и др. Муляжами, моделями, макетами именуют трехмерные аналоги изучаемых предметов или их частей, представленные в увеличенном или же уменьшенном виде. Типичным примером макета выступает всем знакомый глобус. Муляжом может быть искусственный скелет человека или животного или изображение одного из их органов.

В последние годы все чаще и шире для демонстрации дидактических наглядных пособий используются возможности современной компьютерной техники, позволяющие применять эти пособия в виртуальном виде и в динамике. Это сильно ускоряет учебный процесс.