Виды наглядных пособий

Виды наглядных пособий

Современное общество и цивилизация имеют весьма сложное устройство. Без формирования у человека целостных представлений о существующей реальности и перспективах развития цивилизации и общества, изучения законов природы и универсальных методов познания полноценное участие в общественной жизни невозможно. Поэтому особую важность сегодня имеют проблемы разработки новейших и наиболее эффективных методов обучения в учебных заведениях всех существующих уровней. И в этой сфере вопросы применения наглядных методов в учебном процессе имеют особо важное значение.

Различные виды наглядных пособий применяются при преподавании учебных материалов и могут использоваться в самостоятельной работе. Выбор конкретных типов таких материалов обусловлен поставленным в ходе учебного процесса дидактическим задачам, особенностям учебных материалов и условиям, в которых протекает учебный процесс.

Под термином «наглядность» подразумевается демонстрация  учащимся максимально полного аналога изучаемого предмета, позволяющего сформировать у ученика понятный и адекватный его образ. Благодаря применению метода наглядности, учащийся получает возможность воссоздания формы и сущности изучаемого предмета, его внутренней структуры, взаимосвязей с окружающей действительности.

Сегодня принцип наглядности выступает как исходное положение дидактики, который определяет все направления работы с наглядными пособиями и является обязательным к использованию во всех видах учебного процесса.

Необходимо понимание, что ни один из видов существующих сегодня наглядных пособий (плакаты, фильмы, муляжи, макеты, таблицы, компьютерные анимации, модели) не имеет абсолютных преимуществ перед другими. Скажем, в процессе изучения природных феноменов максимально важное значение придается натуральным объектам или их изображениям близким к натуральным. Часто возникает необходимость в использовании разных типов наглядных пособий в процессе ознакомления с одним и тем же предметом.

В существующем сегодня весьма разнообразном семействе наглядных пособий обычно выделяется три основных группы, согласно характеру и содержанию изображаемого предмета:

· наглядность изобразительная;

· наглядность условно-графическая;

· наглядность предметная

Все они применяются не по отдельности, а в неразрывной связи с практическими и словесными методиками обучения. Сегодня все шире используются современные методики, связанные с применением высоких технологий — технические экранные средства  и компьютерное оборудование, и некоторые другие технические средства обучения (ТСО). Последний термин обозначает различные устройства, служащие не объектом изучения, а способствующие выполнению учебных задач и повышающие эффективность преподавания, в качестве носителей учебной информации и являющиеся средством ее передачи, обработки и сохранения.  Применение ТСО позволяет также эффективно контролировать уровень усвоения учащимися изучаемого предмета и укрепления в их сознании связей теории и практики. ТСО обязательно используются в тесных взаимосвязях с иными существующими сегодня видами наглядных пособий, что позволяет значительно сократить время обучения.

Если обсуждать собственно методики наглядных методов преподавания, то следует выделить две основные их группы:

· демонстрационный метод;

· иллюстративный метод

Оба они, в зависимости от условий обучения формируют необходимые понятия о наличии взаимосвязей изучаемых предметов отвлеченного характера.


Возврат к списку



Есть замечания или предложения?? Пишите - info@uchsnab.com