Библиотека - фундамент культуры чтения

Библиотека - фундамент культуры чтения

Фундаментом формирования культуры чтения личности выступает социальный треугольник: семья - школа - библиотека.

Сложность организации читательского развития обусловлена существующей несогласованностью действий различных социальных институтов. Необходима консолидация и положительно-продуктивная интеграция усилий семьи, библиотеки и школы. В этой связи становится все более значимая роль детской библиотеки как организации, которая может формировать открытое, свободное, мобильное общество детей - родителей - библиотекарей-учителей в едином творческом пространстве книги и чтения на принципах:

- Взаимоуважения;

- Доверия;

- Ответственности;

- Равенства партнеров.


Направления деятельности:

социальное партнерство и сотрудничество;

просветительско-педагогическая деятельность;

информационная поддержка семейного чтения;

стимулирование самообразовательной деятельности субъектов учебно-воспитательного процесса.

Результатом этой деятельности может стать создание целевой партнерской программы или проекта, который будет направлен на поддержку детского чтения и объединит действия библиотек и образовательных учреждений. Один из разделов такой программы малого проекта может быть полностью посвящен работе с родителями детей. В ходе реализации проекта библиотека выступает в роли координатора и информационного центра, одновременно с этим осуществляя образовательную функцию. Проект объединяет усилия библиотекарей и педагогов в организации родительских собраний, «круглых столов», лекториев, выставок, просмотров и т.д..

Просветительско-педагогическая деятельность детской библиотеки призвана не только обратить внимание на библиотеки, но и помочь родителям осознать важность детского чтения как средства образования и воспитания, привлечь родителей к решению проблем его поддержки и пробуждать у родителей устойчивую потребность в самообразовании, в повышении уровня педагогических знаний, степени информированности.

Степень осведомленности родителей о деятельности библиотеки и ее возможностях может помочь организации семейного чтения, может повлиять на установление родителей как в отношении самой библиотеки, так и семейного чтения. Многое зависит и от того, насколько родители доверяют компетентности и профессионализму работников библиотеки. В связи с этим деятельность, направленная на позиционирование библиотеки как центра семейного чтения, дает возможность обратиться к широкой аудитории родителей, в том числе и к той части, которая не посещает библиотеку. В этом направлении большой потенциал имеет участие библиотечных работников в проведении родительских собраний, а также использование библиотечного рекламы.

Наряду с установленной практикой участия работников детских библиотек в проведении родительских собраний в образовательных учреждениях, которая прежде всего выражается в ознакомлении родителей с результатами анализов читательских формуляров на классных собраниях и в выступлениях, носящие информационный характер на общешкольных собраниях.

Могут быть приняты такие инновации:

проведения общешкольных родительских собраний, посвященных школьному чтению;

марафон родительских собраний, который рассчитан на проведение во всех школах;

День родителей (День открытых дверей), родительские собрания в библиотеке, эффективность повышается, если используется библиотечная реклама.

Средствами библиотечной печатной рекламы как правило, выступают: листовки, буклеты, афиши, пресс-релизы. Они призваны обратить внимание и заинтересовать. Целевым назначением библиотечной рекламы, рассчитанной на родителей, является не только информация, но и убеждения родителей в ценностях семейного чтения.

Рекламная информация, которая лишена эмоциональной окраски изначально, будет малоэффективной. Форма подачи материала может быть самой разнообразной, часто оправдывает себя разговорный стиль, который придает тексту спокойного, доверчивого характера.

Посредством печатной рекламы можно публично продемонстрировать мостик, образную формулу своей деятельности, направленной на формирование положительного имиджа библиотеки как центра семейного чтения.

Для современного потребителя рекламная листовка является наиболее привычной формой получения информации. Обычно это одно-или двустороннее малоформатное издание. В детский библиотеке в форме открыток могут быть изготовлены "Приглашение", "закладка для книг" (с короткими советами или тезисами, посвященными различным аспектам чтения). Их можно вручать взрослым, которые приходят в библиотеку с детьми, или родителям на собрании.

Инновационной формой является стендовая презентация. Стендовую презентацию определяют как демонстрацию фактов и идей с использованием рисунков, диаграмм, фотографий, эскизов и других элементов, размещенных на плоской вертикальной поверхности. Стендовая презентация в сжатой образной форме представляет максимум информации о библиотеке и отдельные направления ее деятельности.

Библиотекарю для плодотворного взаимодействия с родителями важно иметь представление о том, каково их отношение к содержанию и направленности детского чтения и роли детской библиотеки в этом процессе. Обладая этими знаниями, библиотекарь имеет возможность определить стратегию своей деятельности, перспективы, направления и формы работы, а также прогнозировать возможности и результаты.

Для изучения состояния семейного чтения используется анализ библиотечной документации (читательский формуляр детей, их родителей). Проводятся социологические исследования с использованием анкетирования, тестирования, опроса детей и их родителей, что дает возможность выявить их отношение к воспитанию детей, к семейному чтению, понять роль библиотеки, школы, семьи в этом процессе, а также мотивы выбора книг и информационные потребности .

Анкетирование также позволяет обратить внимание родителей к актуальным вопросам семейного чтения, способствует налаживанию более тесного контакта библиотекаря с родителями, дает возможность вызвать родителей на откровенный разговор, при этом соблюдая анонимность.

Возврат к списку



Есть замечания или предложения?? Пишите - info@uchsnab.com